V týždni po vianočných prázdninách si druháci začali osvojovať, zdokonaľovať i overovať svoje vedomosti o spoluhláskach a ich delení cez učivo z prvouky POVOLANIA. Pomenovávali povolania na pripravených obrázkoch, priraďovali k nim činnosti. Zdôvodňovali pojmy, ktoré boli priradené k vybraným povolaniam a následne samostatne alebo v skupine k vybranému povolaniu tvorili súvisiace pojmy. V ranných komunitách tvorili vety o povolaniach k daným obrázkom a zopakovali si počet slov vo vytvorených vetách. Cez povolania sa učili poznávať spoluhlásky vychádzajúc z toho, že už poznali samohlásky i dvojhlásky. Vyradili teda zo slov povolaní samohlásky či dvojhlásky a už im ostali len SPOLUHLÁSKY. Sami prišli na to, že niektoré spoluhlásky majú mäkčeň a teda budú mäkké. Vyhľadávali ich v povolaniach a sledovaním zistili, že po prvých štyroch č, š, ž, dž sa vždy píše mäkké i – í. Tie potom vyhľadávali v textoch „Ako si spoluhlásky vyberali izbičky,“ „Studená návšteva“ a „Vlk statikom“, ktoré tiež súviseli s povolaniami.
Na hodinách matematiky riešili slovné úlohy súvisiace s povolaniami a učili sa cez ne riešiť aj príklady na pričítanie jednociferného čísla k dvojcifernému bez prechodu cez desiatku teda typu 54 +3 = . Aj v ľudových pesničkách sa snažili nájsť príslušné povolania. V piesni „Po nábreží koník beží...“ našli povolanie džokeja, v pesničke „Čížiček, čížiček, vtáčik maličký..“ povolanie poľnohospodára, v piesni „Prší, prší len sa leje...“ povolanie meteorológa a pieseň „Varila myšička kašičku...“ nenechala nikoho na pochybách, že je to povolanie kuchára. Samozrejme vo všetkých názvoch pesničiek našli a vyznačili aj všetky prebrané mäkké spoluhlásky č, š, ž, dž. V piatok na výtvarnej výchove kreslili obyčajnou ceruzkou povolanie, ktorým by chceli byť, ak budú dospelí. Nebolo to jednoduché, pretože kresba mala obsahovať aj činnosti vybraného povolania a žiaci museli zvládnuť i tieňovanie obyčajnou mäkkou ceruzkou. Ale zvládli to.
Aj takto môže vyzerať integrácia učiva v programe ITV- VEU.
