Novinky

 

Marec je mesiac knihy už od roku 1955, kedy ho v bývalom Československu vyhlásili na počesť Mateja Hrebendu vytrvalého šíriteľa kníh. Cieľ bol jednoduchý – podpora trvalého záujmu o knihy. A tento cieľ je aktuálny  aj v dnešnej dobe internetu, televízie a rôznych televíznych reality  show.

Známy pedagóg J.A. Komenský povedal: „Nemilovať knihu, znamená nemilovať múdrosť a nemilovať múdrosť, znamená stávať sa hlupákom.“

Prváci tento mesiac  v ranných komunitách dokončievali neúplné vety ako:

*Knihu.....

*Rozprávky začínajú.....

*O knihách už viem.....

*Pri čítaní kníh.....

*Moja obľúbená knižka je....

*Moja obľúbená rozprávka je...

*Hlavnou postavou rozprávky............je ......

Pokusom a omylom sa učili správne spájať mená a priezviská známych spisovateľov a spisovateliek. ( Mária Ďuríčková, Mária Rázusová Martáková, Daniel Hevier, Jozef Pavlovič, Tomáš Janovic, Milan  Ferko, Milan Rúfus, Mária Haštová, Ľubomír Feldek....

V energizéroch zas nájsť k spisovateľovi správnu  knihu, ktorú napísal.

Dozvedeli sa, že aj v našej obci žil jeden spisovateľ a volal sa Ján Andel.

Čítali si príbehy z jeho knižky „Z košíčka“.

Naučili sa niektoré básničky z tejto knihy – Kríčky, Vienok, Sedmokrásky,..................

Ba niektorí žiaci dokonca už čítali aj motivačné príbehy v šlabikári pri vyvodzovaní nových písmen,  ktoré doteraz čítala iba pani učiteľka.

Učili sa poznávať, aký je rozdiel medzi ľudovou rozprávkou a autorskou rozprávkou, čo je to ilustrácia, čo je verš, sloha, rým....

Na výtvarnej výchove, v rámci integrácie učiva a zdokonaľovania svojej techniky čítania, zas ilustrovali  prečítanú rozprávku „Vlnolapka“ z knihy od Márie Ďuríčkovej „Nie je škola ako škola“.

Ako sa im podarili ilustrácie?  Posúďte sami.

Všetky aktivity, ktoré  robili a ešte budú prváci robiť,  majú jeden cieľ.

Urobiť zo žiakov  vášnivých čitateľov kníh. A prečo?

• Lebo čítanie kníh obohacuje  slovnú zásobu a zlepšujú vyjadrovacie schopnosti čitateľov.
• Lebo čítanie kníh zlepšuje myslenie a tým, že vyžaduje „ponorenie sa do deja“, môže

  zlepšiť schopnosť sústredenia sa.
• Lebo čítanie kníh  rozvíja fantáziu i tvorivosť.
• Lebo čítanie kníh núti čitateľa rozmýšľať,  hľadať odpovede a utvoriť si vlastné názory a

  spôsoby riešenia životných situácií.
• Lebo čítaním  kníh  oddychujeme, zbavujeme sa stresu.

A v práve realizovanom projekte „Zavádzanie životnej zručnosti sa  dozvedeli, že aj KNIHA JE PPRIATEĽ ČLOVEKA a prečo.

 

 

Keď mám peknú knižku v ruke

- hoci neveľkú –

je to, akoby som stretla

dobrú priateľku.

 

Kadečo mi vyrozpráva,

čo ja nepoznám,

zavedie ma do ďaleka,

hore ku hviezdam.

 

Keď mi večer začne sníček

lietať pri líci,

ja zaspávam v postieľočke,

knižka v knižnici.

 

 

Boli sme na návšteve. Navštívili sme Obecnú knižnicu v našej obci. Pani Hurychová bola ochotná a s veľkým zamietením, nám všetkým, rozprávala o knihách, o tom ako sa deti môžu stať členmi knižnice, ako sa dá súťažiť a získať druhé miesto v súťaži knižníc. Deti si samy mohli pozrieť ako sú knihy uložené v policiach, ako sa zaobchádza s knihou a zistili, prečo je čítanie tak dôležité, aj pre ich lepšie výsledky v škole. Niektorí si návštevu " vybavili " raz dva. Boli však deti, ktoré so záujmom všetko počúvali a celkom iste uvažujú, že sa stanú  členmi knižnice a rozšíria si svoj obzor vedomostí a zručností, nielen v čítaní. Ak si knižku požičajú, mali by sa správať zodpovedne, aby sa knihe " nič nestalo ". Aj to je učenie. Na pamiatku sme dostali magnetické záložky do knihy, vymaľovánky a sladkú odmenu. Návšteva môže byť aj pekným spestrením popoludnia a určite zážitkom pre všetkých, ktorí boli v knižnici prvýkrát. Už teraz sa tešíme na ďalšiu návštevu, no tentoraz  čitateľskú.

 

Voda, voda, vodička,

napi sa jej Anička,

napi sa jej Jano,

večer, cez deň, ráno.

Keď sa vody nenapiješ,

zdravý veru ty nebudeš.

( Táto básnička vznikla  ako výsledok aplikačnej úlohy vybranej žiačkou tretiačkou).

Tento deň mali žiaci prísť do školy v niečom modrom. Aj takto je možné žiakom pomôcť si zapamätať, že  22. marec je „DŇOM VODY“. Väčšina detí, i so svojimi vyučujúcimi, bola tento deň teda „modrá“. Aj  celé vyučovanie bolo modré - plné vody.

Mapy mysle to v jednotlivých triedach „hlásali“ úplne jednoznačne.

V rannej komunite žiaci v každej triede  dokončievali neúplnú vetu: „Voda  sa ma dotýka...“

Možností, ktoré žiaci vytvorili bolo ako vody  v mori.

Prváci vety robili len ústne. Druháci , tretiaci i štvrtáci  dokončené vety zapisovali.

V každej triede žiaci čítali náučný text o vode a jej význame pre život na našej planéte. Prváci čítali  náučný text prvýkrát. Dozvedeli sa v ňom, že voda sa nachádza v troch skupenstvách,  omnoho viac je na svete vody slanej a nachádza sa v svetových moriach a oceánoch, že v ľadovcoch je obrovské množstvo sladkej vody, že voda je tekutina  bez farby, vône a chuti, že sa nachádza v telách  všetkých živočíchov ( teda aj človeka) a rastlín.

Starší žiaci po prečítaní  svojho textu tvorili z neho otázky, čím sa zdokonaľovali v čitateľskej gramotnosti.

Najviac sa žiaci tešili na aplikačné úlohy.

V spoločnej aplikačnej úlohe mal každý žiak dokresliť štylizované kvapky vody: „Čo by to bolo, keby to nebola kvapka vody“? Tu dokázali žiaci popustiť uzdu svojej fantázii. Kvapky sa menili na lienky, topánočky, ježkov, vtákov, zmrzliny v kornútku, balóniky, vzducholode, myšky...

Potom si každý žiak mohol vybrať pracovať na niektorej s ponúkaných aplikačných úloh, ktoré začínali:

* Naučím sa naspamäť  slová pesničky „Vodu, vodu, nechcem ja ju, nechcem ja ju, nech sa v nej dievčence kúpavajú, nech sa v nej dievčence kúpavajú....“ Pridám  k nej  aj vlastnú melódiu.

*Vylúštim  tajničku a vysvetlím, čo je jej riešením.

*Vymaľujem v pripravenom obrázku, kde všade sa nachádza voda.

*Vyriešim osemsmerovku a vysvetlím vetu, ktorá vznikne z nezaškrtnutých písmen.

*Dopíšem do 10 -  veršovej básničky  „VODA“ rýmujúce sa slová.

*Vymyslím aspoň štvorveršovú básničku.

*Napíšem čo najviac viet začínajúcich slovom Voda....

*Pripravím  jednoduchú čističku z pripraveného materiálu.

*Budem riešiť slovné úlohy o vode.

*Napíšem vety, kde všade v domácnosti používame vodu.

*Pripravím  si so spolužiakom pantomímu k prečítanému textu o vode.

*Znázorním pantomímou kolobeh vody v prírode.

*Vymodelujem  molekuly vody.

* Vyriešim   príklady  typu     _  +  5 = 4 ,     _  -7 = 10.

                                                       

Potom nasledovala prezentácia  vypracovaných aplikačných úloh jednotlivými žiakmi.

Celé dva vyučovacie bloky sa žiaci školy učili niečo zaujímavé o vode.

V záverečnej reflexii mali žiaci nakresliť:

Taký veľký oblak, ako sa im vyučovanie zdalo  zaujímavé.

Toľko dažďových kvapiek, v koľkých  aktivitách sa  učili o vode.

Toľko kaluží, koľko nových  poznatkov sa dozvedeli o vode pri  dnešnom „modrom“ učení sa.

A čo by malo ostať v mysliach našich detí?

Že voda má zásadný vplyv na ľudské zdravie. Bez potravy človek vydrží niekoľko týždňov, ale bez vody iba pár dní. Pravidelné umývanie rúk je napríklad jeden z najlepších spôsobov ako odstrániť baktérie a predchádzať tak prenosným ochoreniam. Že človek každý deň potrebuje vodu na pitie, varenie a osobnú hygienu. Napriek obrovskému pokroku za posledných 10 rokov, na svete stále nemá prístup k pitnej vode 748 miliónov ľudí a 2,5 miliardy ľudí nemá verejnú kanalizáciu.

 

 

 

Milé prekvapenie!

Na to, že nie sme v škole len učiteľky, vychovávateľky, kuchárky, vedúca či školníčka, ale aj ženy, nám všetkým,  v dnešný MDŽ, pripomenul za všetkých rodičov pán Koreň a poslal nám prvé jarné kvety.

Tými nám povedal všetko.

My zo srdca  ď a k u j m e.

A posielame, všetkým  ženám, ktoré toto čítajú, pár slov.
 

Stvoril ma Boh.
A stvoril ma ženou.
Občas odvážnou, občas pojašenou...
no predovšetkým citlivou.
Rada sa smejem a často plačem.
Mužom sa hysterická pozdávam...
nevidia, čo by vidieť mali.
Svet pocitov je dokonalý.
Myšlienky, tie do vrecka neschováš,
myšlienky, tie sa z duše vonku derú...
a tak slovami maľujem
obrazy lásky, bolesti, snov,
na plátno života súhru pocitov:
radosť i strach, vieru i nedôveru...

 

Drahí rodičia a priatelia našej školy,

nezabudnite darovať 2% z Vašich daní práve škole, je to pre Vaše deti!

Plánujeme za získané peniažky nakúpiť pomôcky do školy a skrášliť okolie školy po ukončenej kanalizácii.

ĎAKUJEME zo .

Tlačivo má Vaše dieťa v taške, alebo si ho pýtajte od učiteliek.

Treba vyplniť a spolu s ročným zúčtovaním dane doručiť na daňový úrad, alebo odovzdať v obálke učiteľkám a my to zariadime za Vás.

 

Krása slov

Dňa 6. marca, teda hneď po prázdninách, sa žiaci školy stretli v 1. A triede  na súťaži v prednese poézie a prózy. Cez jarné prázdniny si mohli vybrať poéziu alebo ukážku z prózy a naučiť sa ju naspamäť.

Nie všetkým žiakom 2. až 4. ročníka sa to podarilo. Preto sa do školského kola  dostalo z 34 žiakov len 18. Z nich podal najlepší výkon v prednese poézie Tomáš Valko žiak 4. ročníka zaujímavou  básňou od Daniela Heviera „Veľké myšlienky malého človeka“. Výberom prózy od Gabriely Futovej „Mama mi kúpila hnusnú tašku“, ale aj prednesom, zase zaujala druháčka Viktória Romančíková. Touto cestou chceme poďakovať rodičom, ktorí počas prázdnin pomohli deťom nájsť ukážky k prednesu a mali trpezlivosť učiť ich naspamäť.

Obidvaja víťazi boli dňa  8. marca ocenení knihami a budú našu školu prezentovať na okresnom kole v prednese poézie a prózy Vajanského Martin 27. marca.

 

Lyže, deti, inštruktori, chuť, kopec, sneh, zima, ... Všetko slová, ktoré súvisia s lyžiarskym výcvikom. Pravdou to je, ale ... Počasie ukázalo svoje vrtochy a " obralo " nás o dni, ktoré sme mohli využiť úplne inak. Niekto si potreboval zdokonaliť techniku lyžovania, iní potrebovali nabrať dávku odvahy, aby sa z kopca spustili a boli aj takí, ktorí sa začali učiť lepšie lyžovať. Škoda, že sme si zimné radovánky na lyžiach užili len krátko. Napriek tomu, všetky deti dokázali použiť vlek a spustili sa na lyžiach dolu kopcom. To nie je všetko. Ešte ukázali, že sa vedia rýchlo obliecť, prezuť do lyžiarok a šup s lyžami na svah. Bezpečne sa spúšťali dolu kopcom, dávali pozor na spolulyžiarov a stihli zamávať do objektívu fotoaparátu. Čo poviete? Aj dosť, a hlavne v plnom nasadení a zdraví.

P.S.: O rok to dokážeme zas a znova, že lyžovanie a kopce každý žiak valčianskej školy zdolá, holá.

 

Prežite pohodové jarné prázdniny - plné voľna a zážitkov .

 

V e s m í r   o č a m i  d e t í

Turčianske kultúrne stredisko v Martine v zriaďovateľskej pôsobnosti Žilinského samosprávneho kraja zorganizovalo regionálne kolo výtvarnej súťaže pre žiakov materských, základných a základných umeleckých škôl „Vesmír očami detí“. Hlavnou myšlienkou tejto súťaže bolo dať deťom priestor na vyjadrenie ich predstavy o vesmíre, mimozemských civilizáciách, hviezdach …

Žiaci našej školy, ktorí navštevujú výtvarný  odbor SZUŠ Maše Haľamovej sa zapojili svojimi výtvarnými prácami do okresného kola tejto  súťaže.

Výtvarné práce žiaci vytvorili pod vedením svojich vyučujúcich výtvarníčok Mgr. Vlasty Števkovej a Mgr. Ivany Janotíkovej.

Z prác, ktoré žiaci vytvorili, boli vybrané a zaslané práce vytvorené Tamarkou Kaššákovou, Lukášom Boďom, Lukášom Lacom, Laurou Bočkajovou, Patrikom Gvuščom, Vaneskou Búgelovou.

 

 

 

Nadácia pre deti Slovenska nás oslovila. My sme sa zapojili.

Projekt SPACE  sa zameral na skutočnosť, že  verejné priestory, v ktorých  deti a mladí   ľudia žijú, sa navrhujú a realizujú tak, aby vyhovovali hlavne  dospelým. Deti a mladí ľudia  by mali byť rešpektovaní pri návrhoch a tvorbe prostredia , ktoré využívajú.

Projekt SPACE

*počúva názory detí a mladých ľudí na prostredie v ktorom žijú,

*mapuje potreby detí v súvislosti s ich životným prostredím,

*podporuje deti a mladých ľudí,  ktorí sa chcú stať spolutvorcami svojho prostredia.

Žiakov 3. ročníka, cez prezentáciu pani učiteľky Vlasty Zajíčkovej na výtvarnej výchove  a braistormingu  na hodine slovenského jazyka, tento projekt oslovil. Najprv vymýšľali, čo všetko by mohlo byť v triedach, kde by sa radi učili  a potom niektoré nápady  skladaním kociek z lega aj zrealizovali. 

Hotové práce sme odfotografovali a zaslali koordinátorovi projektu Mgr. Rasťovi Očenášovi.

Ten sa nám ozval : „Veeeeľmi ďakujem za skvelé nápady detí!!! Oceňujem aj vysvetlivky a kvalitnú fotodokumentáciu. Budem informovať hneď ako v projekte postúpime ďalej“.

V ďalšej časti projektu študenti architektúry spracujú nápady detí a mladých ľudí a ponúknu ich odborníkom  ako inšpiráciu pri tvorbe deťom priateľských verejných priestorov.

Ďalším výstupom projektu bude prezentácia prác na internete i výstava prác , na ktorú budú pozvaní autori prác.

Vo fotogalérii si môžete pozrieť nápady našich  tretiakov.

 

 

Žiaci našej školy, ktorí navštevujú výtvarný  odbor SZUŠ Maše Haľamovej sa zapojili svojimi výtvarnými prácami do regionálneho kola medzinárodnej súťaže  EKOPLAGÁT 2017.

Výtvarná súťaž bola vyhlásená „NADÁCIOU ZDRAVÁ TURČIANSKA ZÁHRADKA“ na základe dohody s akcionármi Turčianskej vodárenskej a.s.- starostami obcí a primátormi miest v regióne Turiec i v spolupráci s TULIP center Martin.

Žiaci vytvorili práce  pod vedením svojich vyučujúcich výtvarníčok Mgr. Vlasty Števkovej a Mgr. Ivany Janotíkovej.

Do súťaže boli zaslané práce vytvorené Samuelom Koraušom, Sofiou Laukovou, Miškou Michnáčovou, Lukášom Lacom, Hugom Ilovským , Žofiou Piňákovou, Elou Machovou, Nikolasom Maruniakom, Martinom Siráňom, Tamarou Kaššákovou.

 

 

V piatok, 17.2., sa v našej škole " karnevovalo". Prišli medzi nás rôzne masky. Bol tam Zorro, kuchár, vodník, Harry Potter, vojak, kúzelník, zombie, kovboj, šašo, indián, superman. O ochranu sa postarolo niekoľko bojovníkov a dokonca podľa výzoru vyzerali, že pochádzajú aj z iných planét. Cestu k nám merala krajčírka, Pipi, fotografka, pionierka, modelka, zajačica, tajomná dáma, smrtka, lienka, mačka, princezná. Čaro masiek a rozprávkovú atmosféru svojou prítomnosťou podčiarkli anjel a čert. Dobrým znakom nálady a atmosféry vo vyzdobenej telocvični boli hudba, tombola, kapustnica a plno iných dobrôt. Čas plynie a my už len spomíname ako dobre sme sa mali na karnevale počas fašiangového obdobia plného zábavy, tanca, dobrého jedla. Aj karnevalom sa dajú priblížiť tradície, zvyky a kultúra našich starých mám a otcov, ktoré je dobre si ustrážiť a zachovávať naďalej.

 

Súťaž o naj dievča a naj chlapca sme v školskom klube detí zorganizovali práve na deň sv. Valentína, 14.2. .Už niekoľko dní sme sa s deťmi rozprávali, že láska má a môže mať rôzne podoby. Zistili sme, že láska je aj medzi spolužiakmi, učiteľmi, či láska k rodičom alebo kamarátovi. Láska a jej prejavy, to môže byť aj pomoc pre kamaráta, ktorý si nevie s niečím poradiť alebo sa chce niečo nové naučiť. Všetci zo ŠKD ( ktorí boli v ten deň v škole a boli odhodlaní súťažiť s láskou ) sa zapojili do súťaženia. Nešlo o život, šlo o zábavu. Deti museli splniť 5 úloh, ktoré ich postupne buď posunuli do ďalšieho kola alebo ich vyradili už v prvom kole, pri plnení prvej úlohy. A tá bola vraj ťažká. Prváci prepisovali vety a starší žiaci dopĺňali i/y do slov. Tu sa ukázalo, aké vedomosti majú zo slovenského jazyka, ktorý potrebujú každučký jeden deň. V druhej úlohe sa mnohí zapotili. Súťažili vo dvojiciach a museli čo najrýchlešie zaviazať šnúrku na topánke. Čas a topánky detí na suchý zips urobili svoje. Veľa detí nevedelo zaviazať spomínané šnúrky. Veru, majú čo doháňať. Ostali najšikovnejšie dievčatá a chlapci. Tretia úloha preverila koordináciu pohybu s loptičkou na lyžici. Museli prejsť trať pomedzi kuželky bez spadnutia loptičky. Ak spadla, tak ju bolo treba rýchlo dať späť na lyžicu a ponáhľať sa do cieľa. Tretiaci a štvrtáci to mali o to ťažšie, že lyžicu držali ústami. Štvrtá úloha bola problémom hlavne pre chlapcov. Bolo treba zapliesť našim modelkám vrkoč z vlasov. To vám bolo motania a krútenia. Prekvapením pre nás bolo aj to, že túto úlohu nedokázali splniť ani niektoré dievčatá. No čo, aj krátky účes vie byť - in. Posledná úloha preverila hmat a predstavivosť. Pod šatkou bolo ukrytých 7 predmetov a úlohou detí bolo hmatom určiť o aký predmet ide. Tí menší mohli aj viac opisovať, na čo vec, ktorú nahmatali, slúži. Koniec súťaženia. A máme naj dievčatá a naj chlapcov. Každý dostal sladkú odmenu a víťazi vecnú cenu. Nešlo až tak o víťazstvo, ale o to, ukázať svoju zručnosť, odhodlanie, šikovnosť, ..., ale podaním svojho osobného naj - výkonu predbehnúť kamaráta a priblížiť sa k víťazstvu. Nabudúce bude súťaž úplne o inom. To je ale zatiaľ tajomstvom - psst.

P.S.: Výsledky.

NAJ dievča z 1.A - Miška Michnáčová, z 2.A - Betka Barancová, z 3.A - Vaneska Búgelová a zo 4.A nemáme víťazku - neboli v ŠKD .

NAJ chlapec z 1. A - Alex Táborecký, z 2.A - Šimon Hanuliak, z 3.A - Samuel Korauš a zo 4.A - Lukas Buček.

 

Milí rodičia !

Naši žiaci sa zapojili do výtvarnej súťaže „Ovocný sad“, o ktorej sme Vás informovali aj na tejto našej stránke. K víťazstvu našich žiakov môžete prispieť aj vy, ak na stránke  www.facebook.com/ovinzdravoachutne  kliknete na práce našich žiakov. Ďakujeme.

 

A  v y p u k l o !

V prvom vyučovacom bloku sa žiaci prvého ročníka dozvedeli, že olympiáda je zimná a letná, koná sa každé štyri roky, súťažia  na nej  najúspešnejší športovci celého sveta v rôznych disciplínach. Potom sa na základe nápovedných otázok učili jeden od druhého, že najúspešnejší športovci sú hodnotení medailami – zlatou, striebornou a bronzovou....a ešte mnoho iného. No najdôležitejšie je učiť sa cez vlastný zážitok.

Preto práve 31. január 2017 začala 1. zimná školská olympiáda.

Žiaci rozdelení do 7 skupín, ktoré vznikli tak, že sa hľadali podľa vlajok štátov Slovenska, Ukrajiny, Poľska, Česka, Rakúska, Maďarska  - našich susedov a Anglicka, si prevzali vlajku štátu,  za farby ktorého budú súťažiť,  oboznámili sa s pravidlami bezpečnosti, vybrali si spomedzi seba vlajkonosiča a bežca s olympijským ohňom.  Potom sa dobre oblečení so štartovnými číslami presunuli na školský dvor.

Nasledovalo defilé  športovcov jednotlivých krajín, ktorí  sa  zhromaždili v priestore „štadióna“ multifunkčného ihriska, kde ich všetkých svojím príhovorom privítala predsedníčka olympijského výboru. Vlajkonosiči vztýčili olympijskú vlajku  za znenia slovenskej hymny ( spievali ju žiaci a vedeliiiiiiii). Štafeta 7 bežcov  doniesla fakľu s olympijským  ohňom  na „štadión“. Tu ho odovzdali  do rúk pani riaditeľke, ktorá zapálením olympijského ohňa   1. zimné olympijské školské hry  zahájila.  Maďarská športovkyňa Žofia Piňáková prečítala za všetkých sľub športovcov a sľub za rozhodcov zas pani vychovávateľka Zuzana Piňáková.

Športovci  7 štátov  si zmerali  svoje sily v 6 disciplínach – v zjazde, v slalome, v biatlone, curlingu , krasokorčuľovaní, netradičná zimná štafeta. Vlastne všetky disciplíny boli netradičné.

Do výsledkovej listiny sa postupne zapisovali  výsledky i poradie v jednotlivých disciplínach. A práve poradie v jednotlivých disciplínach sa stalo rozhodujúcim kritériom na určenie víťazov. Stali sa nimi športovci Ukrajiny Dominika Martvoňová, Lucka Kubalová, Elka Machová, Victoria Koreňová, Dominika Siráňová a Nikolas Maruniak.

Všetci športovci boli odmenení sladkosťou a víťazi  dekorovaní medailami a cenami v priestore školskej telocvične.

            Oceňovanie však pokračovalo. Všetci „športovci“  dostali   hodnotenie  svojej polročnej práce v disciplínach slovenský jazyk a literatúra, matematika, prírodoveda, prvouka, vlastiveda, výtvarná výchova, hudobná výchova, telesná a športová výchova, náboženská výchova, rozvoj životných zručností a správanie. Či boli so svojím výkonom spokojní?  Či podali najlepší osobný výkon?  Či vynaložili  potrebnú snahu?  Či venovali svojmu učeniu potrebný čas ?  Nuž na to si musia dať všetci „športovci“ odpoveď sami.

A najlepšie  p r a v d i v ú.

 

 

 

Aby prváčikom ľúto nebolo ...... :D

S prváčikmi v ŠKD sme sa zahrali na bádateľov. Aby im ľúto nebolo, že pokusy sa robia len vo vyšších ročníkoch, využili sme januárové mrazivé počasie a premenili sme vodu na ľad. Nebola to len taká obyčajná voda, ale zafarbená potravinárskym farbivom. Farebnou vodou sme plnili balóny, ktoré sme potom vyniesli von a nechali ich zamrznúť. Pri plnení sme si užili zábavy. Celý víkend sme potom netrpezlivo čakali, či sa nám pokus podaril. Počasie nám prialo. V pondelok hneď poobede sme sa vybrali pozrieť naše „ľadové bomby“. Deti si všimli popraskané balóny. Vysvetlili sme si, že ľad je pevné skupenstvo vody a že keď zamrzne zväčší svoj objem – preto balón praskol. Poodbaľovali sme popraskané balóny a vystavili sme ich na školský dvor nech sa potešia aj ostatné deti. Tešíme sa na ďalšie pokusy.

 

 

Dnes sme si v Kultúrnom dome, spolu s deťmi zo škôlky, pozreli divadlo o Pyšnej princezne. Divadlo a príbeh o pyšnej princezne mal deti naučiť , že sa neoplatí byť namyslený, pyšný. Ani deti nemajú rady tých, ktorí sa vyvyšujú, vysmievajú, podceňujú, ..., a zistili, že správať sa dá aj inak. Presne tak si to uvedomila i princezná z divadla. Dobré slovo, láska a slušnosť dokázali zázraky. Ostáva nám veriť, že to tak nie je iba v rozprávke. Našou úlohou je si rozprávku " vytvárať " v našom každodennom živote najviac ako sa len dá.

 

Čitateľský oriešok – celoslovenská čitateľsko – výtvarná súťaž

Ministerstvo školstva vyhlásilo školský rok 2016/2017 za „ROK  čitateľskej gramotnosti“. Aj z tohto dôvodu pedagogickí pracovníci školy, okrem iných aktivít, ktoré rozvíjajú  u žiakov

*čítanie s porozumením,

*budujú pozitívny vzťah ku knihám,

*prehlbujú ich  vnímanie medzi jednotlivými predmetmi,

*trénujú ich logické myslenie,

*učia ich hľadať súvislosti,

*podporujú využívanie  získaných vedomostí v praktickom živote,

privítali možnosť zapojiť  žiakov  druhého, tretieho i štvrtého ročníka do súťaže  rozvíjajúcej práve čitateľskú gramotnosť pod názvom „ČITATEĽSKÝ  ORIEŠOK“. V každej triede žiaci čítali dva texty.

Žiaci 2.A triedy čítali  texty „ Vlk statikom“ a  “Cesta za dobrodružstvom“. Tretiaci čítali texty „Snehuliakovi kamaráti“ a „Skrytý talent“. Žiaci štvrtého ročníka zas „Nilkov sen“ a Zázračná hudba“. Za každým textom bolo 10 úloh, ktoré mali žiaci plniť. Tie boli zamerané na zistenie čítania s porozumením – na nižšie poznávacie i vyššie poznávacie funkcie. To však ešte nebolo všetko.

Poslednou úlohou žiakov bolo  príbehy týchto dvoch textov nejako zaujímavo až originálne výtvarne prepojiť a nakresliť na výkres formátu A4. Až tu sa ukázala fantázia mnohých našich žiakov.

Teraz už len do 31. januára zašleme všetky vyplnené hárky s odpoveďami a výkresmi vyhlasovateľovi tejto súťaže  RABBE SLOVENSKO.

Výhercami sú žiaci už teraz, pretože plnením úloh  sa isto zlepšila ich čitateľská gramotnosť.

 

 

 

 

Telesná na snehu.

Žiaci 1. a 3. ročníka si hodinu telesnej výchovy užili na snehu. Prváčikovia sa pospúšťali z kopca v areáli ZŠ a tretiaci sa rozhodli, že odpracú sneh spred školy a postavia si iglu. Rozdelili sa na chlapcov a dievčatá a práce sa mohli začať. Odvážali sneh na lopatách, lopároch a aj boboch. Úlohy si pekne rozdelili a pri práci sa striedali. Čo sme za vyučovaciu hodinu nestihli, dokončili sme v ŠKD. Dvor bol za chvíľu čistý. Pani Perinbabke sa to asi nepáčilo a na druhý deň sme prišli do snehom zasypaného dvora L. Deti sa nevzdali a poobede pokračovali v stavaní. Dúfam, že nám pani Zima dopraje snehovú nádielku čo najdlhšie, aby sme si užili snehové radovánky.

 

Sneh - boby, lopáre, sane - ŠKD.

Viete, čo to znamená? Predsa poriadnu sánkovačku, prvú v tomto roku ( 10.1. ), v školskom klube detí. Prípravy netrvali dlho. Teplo sa obliecť, nájsť si svoje " spúšťadlo " a vyšliapať malý kopec za školou. Potom už len stačilo párkrát sa pováľať po snehu ( aby sme si spevnili trať ) a dohodnúť pravidlá. Cieľ bol jasný. Bezpečne, hlavne bezpečne, sa čo najviackrát spustiť dolu kopcom. Niekomu to išlo rýchlo a niekomu tak, ako v lete na saniach. Zistili sme, že nie je spúšťadlo ako spúšťadlo. Napriek všetkému sme mali uzimenú, ale celkom vydarenú sánkovačku za školou. Niektorí vôbec nechceli prestať, nenalákali sme ich ani na teplý čaj. Cestou do školy sme využili každý maličký kopček a spustili sme sa i na ... na oteplených nohaviciach :). Dúfame, že sa mamy nehnevali.

P.S.1. : Jazdu dole kopcom zažila aj pani vychovávateľka Aďka. Veríte, či nie, povedala, že sa už dlho tak dobre nespustila :))))... dole kopcom po snehu, samozrejme.

P.S.2. : Určite si takúto spúšťaciu akciu čoskoro zopakujeme.